ЖИТОМИРСЬКИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №57
Побудований у 1976 році, з проєктною потужністю на 192 місця (фактична кількість дітей 196).

АДРЕСА: вул. Довженка, 11, м. Житомир, Україна, 10002
ТЕЛЕФОН: (0412) 43-76-71
ЕЛЕКТРОННА АДРЕСА: 57barvinok@ukr.net
Керівник закладу: ЗОРЯ ОЛЕНА АНДРІЇВНА
Вихователь-методист: СІМАЙКІНА ТЕТЯНА ЮРІЇВНА
Завгосп: ПАНАСЮК ЛЮДМИЛА МИКОЛАЇВНА

Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості.
Василь Олександрович Сухомлинський

Для виховання дитини потрібно більш проникливе мислення, більш глибока мудрість, ніж для управління державою.
Вільям Еллері Ченнінг

Дайте дитинству дозріти в дитинстві
Жан-Жак Руссо

Дошкільний навчальний заклад забезпечує реалізацію права дитини на здобуття дошкільної освіти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту. Заклад забезпечує реалізацію права дитини на здобуття дошкільної освіти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту.
Відвідування дитячого садка є досить важливим кроком для дитини. Це допоможе її здобути навички, на які вона зможе покладатися протягом усього її життя. У дитячому садку дитина має можливість зростати соціально та емоційно. Її здатність мислити, використовувати і розпізнавати мову, моторні навички будуть розвиватися в процесі гри, мистецтва, танцю, музики, руху і взаємодії з іншими людьми. Допитливі малюки пізнають світ в процесі дитячих ігор, живого спілкування з однолітками і вихователями, спостереження за живописною природою рідного краю.
Дослідження показують, що за роки перебування у дитячому закладі покращується фізичний стан і благополуччя дітей, цей досвід сприяє розвитку сильних соціальних навичок дитини і заохочує любов до навчання. У дітей будується впевненість в собі, вони навчаються бути творчими, розвивають здібності, які допомагають їм для читання, письма та математики. Завдяки спеціальній програмі дитячого садка діти стають більш незалежними і підготовленими до плавного переходу до початкової школи.
Система дитячих садків призначена як для первинної соціалізації дітей, навчання їх навичкам спілкування з ровесниками, так і для масового, загальнодоступного вирішення проблеми зайнятості їх батьків (для чого час роботи дитячого садка в більшості випадків збігається з типовим робочим графіком більшості професій: з 8 до 18 годин, 5 днів на тиждень).
Реалізацію завдань дошкільної освіти в закладі здійснюють 64 працівники: 31 педагог та 33 чоловіки зі складу господарського, технічного персоналу, медичної та бухгалтерської служб. Освітній процес забезпечує команда педагогів: завідувач, вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізичної культури, вчителі-логопеди, музичні керівники, соціальний педагог, практичний психолог, асистенти вихователів. Серед них 12 педагогів мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», 7 – «спеціаліст першої категорії». 2 – «спеціаліст другої категорії», 3 – мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст». Вісім педагогів мають педагогічне звання «вихователь-методист», 1 – «старший вихователь», 1 – «учитель-методист».
Відповідно ст. 21 «Державна мова у сфері освіти» Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» мовою освітнього процесу в закладі дошкільної освіти є державна мова – українська.
У закладі функціонує 11 груп (1 група раннього віку, 10 груп передшкільного віку, з них: 3 – інклюзивні групи, 2 – логопедичні, 5 – групи загального розвитку).
Види діяльності плануються за освітніми напрямами: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина у природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва». Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх напрямів у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.
Освітня та корекційно-розвиткова робота в спеціальних групах для дітей з порушенням мовлення здійснюється згідно з вимогами програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та навчально-методичного посібника для дітей з порушеннями мовлення «Комунікативний компонент мовленнєвої діяльності у дітей: методика формування» авт. Брушневська І.М., Рібцун Ю.В.
Освітня та корекційно-розвиткова робота в групах з інклюзивним навчанням для дітей з ООП здійснюється згідно з вимогами програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та Програми розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» (за ред. Л.І. Прохоренко).
Заклад працює за Базовим компонентом дошкільної освіти (Державним стандартом дошкільної освіти) нова редакція, затверджений наказом МОН України № 33 від 12.01.2021р.
У закладі впроваджується інноваційна освітня діяльність:
 технологія застосування коректурних таблиць в організованій навчально-пізнавальній діяльності Гавриш Н., Безсонової О.;
 парціальна програма для закладів дошкільної освіти «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку» (автори Н.Гавриш, О.Пометун);
 методика використання схем-моделей для навчання дітей описовим розповідям Ткаченко Т.; у лексично-граматичній роботі, вивченні віршів; використання мнемотехнік (символів, знаків, схем);
 елементи курсу «Логіки світу» І. Стеценко;
 «Кольорові палички Кюїзенера» ;
 методика розвитку творчих здібностей на заняттях з малювання. Автор – Шульга Л.
 Технологія розвитку творчої особистості Г. Альтшуллера. Теорія розв’язання винахідницьких завдань;
 Технологія проєктної діяльності;
 Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського;
 Елементи методики М.Монтесорі
В 2022 році заключена угода про творчу співпрацю з лабораторією дошкільної освіти і виховання Інституту проблем виховання НАПН України, відповідно якої з 2022 року впродовж трьох років заклад буде брати участь в НДР з розроблення підтеми «Методичні засади забезпечення якості освіти дітей раннього і дошкільного віку в процесі їх фізичного розвитку».

ЗАВДАННЯ ЖИТОМИРСЬКОГО ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ №57 на 2022-2023 н.р.
1. Сприяти формуванню в дітей відчуття приналежності до своєї країни завдяки їхній участі в проєктній діяльності громадянсько-патріотичного змісту.
2. Створювати умови для формування в дітей грамотного українського мовлення за допомогою елементів ситуативного навчання й індивідуально-диференційованих форм взаємодії.
3. Забезпечити безумовне виконання норм та правил безпеки учасників освітнього процесу, дотримання санітарно-гігієнічного законодавства в умовах закладу дошкільної освіти та формування основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки в умовах адаптивного карантину та в умовах дії воєнного стану.

ЗАВДАННЯ ЖИТОМИРСЬКОГО ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ №57 на літній оздоровчий період 2022-2023 н.р.
1. Продовжити роботу над забезпеченням безумовного виконання норм та правил безпеки учасників освітнього процесу, дотримання санітарно-гігієнічного законодавства в умовах закладу дошкільної освіти та формування основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки в умовах адаптивного карантину та в умовах дії воєнного стану.
2. Розвивати творчі здібності дітей дошкільного віку за допомогою нетрадиційних технік малювання.
3. Формувати в дітей уміння домовлятися й самостійно розподіляти обов’язки під час спільної діяльності за допомогою ігор-стратегій і квестів.

При написанні інформації були використані матеріали з інтернет джерел
 https://mykniga.com.ua/zmist/tvir-na-temu-dityachij-sadok.html
 http://kyianochka.org.ua/what-is-kindergarten/
 https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BA